Deskripsi Mata Kuliah Daya Matematika


Mata kuliah ini mempelajari tiga aspek utama daya matematika, yaitu: proses berpikir (process standards), kemampuan matematis (mathematical abilities), dan sekilas tentang topik matematika (content strands). Proses berpikir mencakup pemahaman konseptual (conceptual understanding) dan pengetahuan prosedural (procedural knowledge). Kemampuan matematika meliputi pemecahan masalah (problem solving), penalaran (reasoning), komunikasi (communication), koneksi (connections), dan representasi (representation). Kedua aspek daya matematika tersebut akan dikaitkan dengan pembahasan topik matematika (content strands).

Komentar

  1. Daya Matematika_DanielFH_Marsigit_202023 Februari 2020 pukul 01.38

    wahhh terima kasih banyak mas, tulisan sangat bermanfaat dan bermakna, izin share blog saya juga hehehehe

    1. https://dayamatematikadanielfhmarsigit2020.blogspot.com/2020/02/angket-terbuka-kesulitan-penyusunan-rpp.html

    2. https://dayamatematikadanielfhmarsigit2020.blogspot.com/2020/02/persepsi-guru-tentang-pendekatan.html

    3. https://dayamatematikadanielfhmarsigit2020.blogspot.com/2020/02/daya-matematika-bersama-prof-dr.html

    4. https://dayamatematikadanielfhmarsigit2020.blogspot.com/2020/02/refleksi-pertemuan-1-daya-matematika.html

    5. https://dayamatematikadanielfhmarsigit2020.blogspot.com/2020/02/sumber-httpspowermathematics.html

    tks :D

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Peta Konsep Daya Matematika

Gambar
Daya matematika terdiri dari beberapa aspek (Pinellas County School), yaitu konten, kemampuan matematis, dan standar proses. Konten terdiri dari bilangan, pengukuran, geometri, aljabar, dan statistika dan peluang. Kemampuan matematis terdiri dari pemahaman konseptual dan pengetahuan prosedural. Standar proses terdiri dari pemecahan masalah, alasan, komunikasi, hubungan, dan representasi matematis. Bahasa lain dari daya matematika adalah pemikiran matematis. Shigeo Katagiri (2004) menyatakan bahwa beberapa hal yang terkait dengan pemikiran matematis adalah kemampuan ilmiah, sikap, metode, dan konten matematis. Profesor Kaye Stacey (2006) mengungkapkan bahwa terdapat hal utama dan proses fundamental yang berhubungan dengan pemikiran matematis. Referensi: Pinellas County Schools. Mahtematical Power for All Students K-12 . Division of Curriculum and Instruction. Secondary Mathematics.   https://etc.usf.edu/fcat8math/resources/tchresmn.htm#power Katagiri, S. (2004). ...
Baca selengkapnya

Pendekatan Daya Matematika: Kuliah Daya Matematika bersama Prof. Dr. Marsigit, M.A.

Daya Matematika memiliki beberapa pendekatan, yaitu pendekatan filsafat: Ontologis, epistemologis, dan aksiologi dan pendekatan lain yaitu: pendekatan historis, psikologis, dan   pragmatis. Pendekatan Ontologis itu artinya hakiki, substansial, maknawi, dan memiliki maksud. Yang dimaksud dengan daya yaitu pengertian material, formal, normatif, bahkan sampai spiritual tentang daya itu. Pengertian material daya adalah yang biasa dipakai dalam kehidupan sehari-hari oleh masyarakat, yaitu ada daya listrik, daya upaya, daya dorong, dan daya lain-lain. Secara formal, dipakai didalam dokumen-dokumen, misalnya buku atau didalam silabus, terlebih didalam keputusan menteri secara formal seperti dalam silabus. Secara normatif (keilmuan) adalah yang berkaitan dengan filsafat atau teori. Teori ada yang dari teori dan teori dari penelitian. Sangat mungkin bahwa daya matematika itu adalah   suatu teori yang dihasilkan oleh penelitian. Dalam konteks dan perjalanan filsafat, Semua te...
Baca selengkapnya

Standar Proses Matematika Sekolah

Prinsip-prinsip dan standar matematika sekolah meliputi lima standar proses, yaitu pemecahan soal, pemahaman dan bukti, komunikasi, hubungan, dan penyajian. Standar proses merujuk kepada proses matematika yang mana melalui proses tersebut peserta didik memperoleh dan menggunakan pengetahuan matematika. Standar proses sebagai satu kesatuan dengan standar isi dalam kurikulum matematika sekolah. Kelima standar proses mengarahkan proses-proses untuk mengerjakan seluruh matematika sebagai komponen penting dan menyeluruh dengan pembelajaran dan pengajaran matematika. Standar pemecahan soal menitikberatkan kepada peserta didik untuk membangun pengetahuan matematis melalui proses pemecahan soal. Soal dalam matematika maupun bidang lain dapat diselesaikan oleh peserta didik. Diharapkan peserta didik mampu untuk menggunakan strategi yang cocok untuk memecahkan soal tertentu. Setelah itu, dapat dikembangkan proses pemecahan soal dalam bentuk lain. Standar pemahaman merujuk kepada penyelesa...
Baca selengkapnya